Research profile of Paderborn Business Education
At the Department of Business Education, we conduct research into forward-looking vocational education and training. On the one hand, this includes addressing challenges in the existing structures of the vocational education and training system, such as the individual support of vocational learners and skills development in the context of digitalised work and business processes. On the other hand, we are concerned with the innovation of vocational education and training, for example through the increasing integration of vocational and academic education and training or the promotion of entrepreneurial skills. We are characterised by a shared commitment to design-oriented research - in addition to developing theory, the results of our research always contribute to solving concrete practical problems.
Design-orientated vocational training research
"So, what do you do for a living?" - People identify themselves through their work. The decision in favour of a profession influences their entire life. Megatrends such as globalisation, internationalisation, migration and digitalisation are shaping the modern world of work and changing job profiles in the long term. How can good qualifications for professional activities be achieved under these circumstances? The research area of design-oriented VET research addresses this question on three levels: the individual, the organisational and the institutional level.
Individual& organisational skills development
The aforementioned megatrends pose socio-cultural, socio-technical and economic challenges for employees and employers. For example, companies are asking themselves the following questions: What skills do my employees need to keep pace with digitalisation? Or: How can I promote collaborative learning in a multicultural team? Employees, on the other hand, are confronted with questions of career guidance or personal development. The challenges posed by these issues can be addressed through vocational education and training. The research area is therefore dedicated to the didactic design of teaching and learning processes in different life contexts, learning with new media or the measurement and development of competences. The aim is to develop concrete recommendations for action and to consciously shape the transformation processes resulting from megatrends for organisations and individuals and to enable lifelong learning.
Institutional education management
Of course, responsibility for good vocational training and personnel development does not lie solely with companies and individuals. The federal and state governments must ask themselves how they want to make initial and continuing education and training fit for the future and how they can guarantee a high quality of teaching and learning in educational institutions. The key questions in this context are: How can regional educational processes be sponsored? How can we create equal opportunities for all? And what can curricula for sustainable education look like? The design and establishment of institutional foundations for vocational education and training as well as the introduction of education policy programmes and comparisons with global education systems are therefore another important component of design-oriented vocational education and training research. In recent years, Paderborn Vocational and Business Education has established itself as one of the leading national and international research institutions for questions relating to design-oriented VET research and plays a key role in the development of curricula, continuing education programmes and competence frameworks. The Centre for Vocational Education and Training (cevet), which has national and international research collaborations (Oxford, Cambridge, Tonji, Stanford), serves as an interdisciplinary centre of development. As part of a co-operation with the Federal Institute for Vocational Education and Training (BiBB), ministries and a large number of institutes and companies, the Paderborn location will become an even more central player in the research landscape for vocational education and training research in the future.
Research specialisations of the professorships
"Wirtschaftspädagogische Forschung hat oftmals evaluative Merkmale und ist in der Regel im Sinne von Evaluationsforschung zu denken. Sie richtet sich auf eine oder mehrere Ebenen des Berufsbildungssystems und analysiert Aspekte, Prozesse und Zusammenhänge auf der Mikroebene, der Mesoebene und / oder der Makroebene sowie das Zusammenspiel der Ebenen. Lerntheoretische Ansätze bilden eine Grundlage der Analysen, die z.B. didaktischen, organisatorischen oder strukturellen Charakter aufweisen können. Aktuelle Themenbereiche wie neue Medien, e-Learning und Serious Games stehen dabei ebenso im Mittelpunkt wie Bildungsgang- und Organisationsarbeit, Berufsorientierung und die Herausforderungen im Bereich von Übergängen im Berufsbildungssystem oder Übergängen vom Berufsbildungssystem in die Arbeitswelt."
Prof. Dr. Marc Beutner
Die strategische Kooperation mit dem Bonner Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) ist eine deutliche gegenseitige Intensivierung unserer Beziehungen auf dem Feld der Berufsbildungsforschung. Besonders im Bereich der gestaltungsorientierten Arbeiten in der Berufsbildungspraxis nehmen die Paderborner Wirtschaftspädagogen eine führende Rolle ein, womit sich eine hervorragende Ergänzung zu den Themen des BIBB ergibt. Weitere Synergien finden sich im Aufbau von Forschergruppen und eines gemeinsamen internationalen Forschungsnetzwerks.
Prof. Dr. Hubert Ertl
"Die Wirtschaftspädagogik eignet sich hervorragend, um das Lernen und Lehren an Hochschulen umfassend zu untersuchen: Einerseits adressiert sie mit der pädagogisch-didaktischen Perspektive die Mikro-Ebene von Lehr- und Lernprozessen. Andererseits helfen Modelle der Curriculumforschung, die Meso-Ebene der Hochschulbildung zu verstehen und zu gestalten, also z.B. Studiengänge und Module. Organisationstheoretische Konzepte ermöglichen es schließlich, sich differenziert mit den Rahmenbedingungen von Bildungsprozessen an Hochschulen auseinanderzusetzen. Dazu gehören neben den institutionellen Besonderheiten von Hochschulen natürlich auch die Anschlußsysteme und die Übergänge in die und aus den Hochschulen."
Prof. Dr. Tobias Jenert
zur Professur Wirtschaftspädagogik, insb. Hochschuldidaktik und -entwicklung
"Wirtschaftspädagogische Forschung zeichnet sich dadurch aus, dass sie über die Einbindung in Entwicklungs- und Innovationskontexte die Gestaltung wirtschaftspädagogischer Handlungsfelder fokussiert und über diesen Zugang eine Basis zum Verstehen dieser erhält. Forschungs- und Entwicklungsarenen verstehe ich als zeitlich befristete Austausch- und Interaktionsformen zur modellhaften Beschäftigung mit gesellschaftlich relevanten Problemlagen. Forschungsmethodologisch wird es zukünftig interessant sein, Gestaltungsaspekte im Kontext wirtschaftspädagogischer Forschungsprogramme zu verankern."
Prof. Dr. H.-Hugo Kremer
zur Professur für Wirtschaftspädagogik, insb. Mediendidaktik & Weiterbildung
"Wirtschaftspädagogische Forschung ist eine Form der Sozialforschung. Sie zielt auf die systematische und nachvollziehbare Reflexion von pädagogischen Frage- bzw. Problemstellungen im beruflich strukturierten Beschäftigungssystem. Diese Forschung ist experimentell, denn es werden Untersuchungen in sozialen Feldern (gesellschaftlichen Arenen) durchgeführt, die zu einem verbesserten Wissen über die Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen, der Organisation und des Managements von Bildungsorganisationen und zur Steuerung des beruflichen Bildungssystems führen sollen."
Prof. Dr. Peter F. E. Sloane
Profilbereich „Transformation und Bildung“
Die gestaltungsorientierte Berufsbildungsforschung ist Teil des Profilbereichs „Transformation und Bildung“ der Universität Paderborn. Dieser bündelt die bisherigen Forschungs- und Entwicklungsarbeiten des Departments Wirtschaftspädagogik und der Berufspädagogik in der Fakultät für Kulturwissenschaften zur Berufsbildungsforschung. Der Profilbereich umfasst neben der Kooperation mit dem BiBB das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg, ein Graduierten- und Nachwuchszentrum und ein Methodenzentrum für designbasierte Forschung.
Research activities
Forscher*innen
Knapp 60 Personen umfasst das Department Wirtschaftspädagogik auf allen Ebenen der akademischen Laufbahn. Als Team ist es unser Ziel, Zukunft durch Bildung zu gestalten.
Get in touch with us!
Prof. Dr. Tobias Jenert
Wirtschaftspädagogik, insb. Hochschuldidaktik und -entwicklung
Warburger Str. 100
33098 Paderborn
Fachstudienberatung
Bei Fragen zu Studieninhalten, der individuellen Anpassung des Studienablaufs und den Prüfungsordnungen der Studiengänge in der Wirtschaftspädagogik dürfen Sie sich gerne bei uns melden. Wir begleiten Sie auch bei der Anerkennung früher erbrachter Leistungen und unterstützen Sie bei der Einstufung in ein höheres Fachsemester.