Die erste Phase baut auf folgenden vier Säulen auf:

• Fundamentale sprachliche und kulturelle Kompetenz
• Kommunikative und interkulturelle Kompetenz
• Fachkompetenz
• Methodenkompetenz

Dieser Prozess dient einer ersten Grundlegung, Lernprozesse im Hinblick auf die Entwicklung der Asien-Kompetenz anzustoßen. Ein Kernelement stellt dabei die sprachliche Kompetenz dar, welche in verpflichtenden Intensivkursen am Landesspracheninstitut in der Ruhr-Universität Bochum (LSI) in der jeweiligen Landessprache (Chinesisch, Japanisch, Koreanisch) durch mehrere bilingual ausgebildete Dozenten und Native Speaker aufgebaut wird. Die mehrwöchigen Grundkurse resp. Aufbaukurse am LSI werden den Teilnehmern kostenlos von der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Universität Paderborn zur Verfügung gestellt.

Auf Basis von Literaturstudien wird ein Literatur- und Medienforum mit unterschiedlicher wissenschaftlicher sowie nicht-wissenschaftlicher Bibliografie zum Schwerpunkt Asien durchgeführt. Durch den Einsatz innovativer neuer Medien werden Podcasts über aktuelle und relevante Themen, die den asiatischen Raum betreffen, produziert. Dies wird zu einer aktiven Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen, politischen sowie wirtschaftlichen Frage- und Problemstellungen führen.

Ein Workshop zur interkulturellen Kompetenz thematisiert Aspekte der Kommunikation in unterschiedlichen Kontexten. Die Studierenden beherrschen Kulturverständnis und Kultursensibilität durch kooperatives Lernen und Gruppenarbeit in kritischen interkulturellen Situationen. Durch die systematische Auseinandersetzung mit Konzepten und Modellen in typischen interkulturellen Situationen sollen Studierende situationsadäquat sowie kommunikativ angemessen auf verschiedenen Situationen im asiatischen Raum reagieren.

Darüber hinaus nehmen die Teilnehmer des ASBE-Programms an Vortragsveranstaltungen teil. Diese werden nicht nur von Dozenten der jeweiligen Partneruniversitäten, sondern auch von Vertretern der Wirtschaft, die sich auf den asiatischen Markt fokussiert haben, angeboten.

Weiterhin dienen diese Diskussionsrunden unter anderem dazu, eine Projektidee zu entwickeln und weiter zu fokussieren, um diese in Deutschland vorbereiten und in den jeweiligen Ländern (China, Japan, Südkorea) bearbeiten und umsetzen zu können.

Die zweite Phase baut auf folgenden fünf Säulen auf:

• Erweiterte sprachliche und kulturelle Kompetenz
• Sozialkompetenz
• Regionale Kompetenz
• Fachkompetenz
• Projektkompetenz

Der zweite Prozess dient einer Vertiefung der Asien-Kompetenz. Die Grundlegungen in den unterschiedlichen Ausprägungen der ersten Phase erfahren eine Vertiefung resp. Erweiterung. Diese Konfrontation mit besonderen Bedingungen ergibt sich im Kontext der Durchführung der Asienprojekte, der Teilnahme an Fachmodulen der Partneruniversität, der Dokumentation des Lern- und Reflexionsprozesses und der Partizipation am gesellschaftlichen Leben und ergibt somit eine erweitere Komplexität.

Die individuellen Projektarbeiten werden von den ASBE-Studierenden nach wissenschaftlichen Standards durchgeführt und dokumentiert, wobei evtl. Untersuchungen vor Ort durchgeführt werden und auf Ressourcen im jeweiligen Land zurückgegriffen wird. Regionalspezifische Kompetenzen entwickeln sich dabei in der gezielten Auseinandersetzung mit spezifischen Problemstellungen und Besonderheiten der jeweiligen Region und der Identifikation von Lösungswegen und deren Reflexion. 

Als ein Reflexionsinstrument von Lernprozessen und persönlichen Erfahrungen unterstützt ein Reflexionstagebuch den Erkenntnisprozess von Chancen und Problemen im spezifischen Kulturraum, ermöglicht die Identifikation von Differenzen zwischen den unterschiedlichen Kulturräumen und unterstützt die Reflexion des eigenen Entwicklungs- und Lernprozesses.

Kulturelle und kommunikative Kompetenzen erfahren eine Begleitung durch Fachmodule mit betriebs- und volkswirtschaftlicher Orientierung spezifiziert auf den asiatischen Raum. Eine Sozialkompetenz wird dabei durch die Auseinandersetzung in diesen unterschiedlichen Lebenswelten mit anderen Individuen entwickelt. Eine Weiterentwicklung und Vertiefung erfährt neben der Sprachkompetenz auch die Fachkompetenz, da Fachkurse, welche im Bereich Business Studies und Economics angesiedelt sind, besucht werden, damit wiederum eine regionalspezifische Perspektive in den jeweiligen Kursen Eingang findet. Sprachfähigkeiten beziehen sich dabei nicht nur auf die jeweilige Landessprache, auch die englische Sprache wird erlernt. Zudem können die erworbenen Sprachfähigkeiten parallel im Anwendungskontext erlernt, erprobt und verfeinert werden.

Die dritte Phase baut auf folgenden vier Säulen auf:

• Präsentationsfähigkeit
• Reflexionsfähigkeit
• Sozialkompetenz
• Projektkompetenz

Die Nachbereitungsphase beinhaltet die Reflexion der eigenen Lern- und Entwicklungsprozesse, der Präsentation der Projektarbeiten und der Betreuung und Beratung sowie einem weiteren Austausch mit nachfolgenden Teilnehmern des ASBE-Programms.

Die individuellen Projekte werden im Rahmen eines Seminars vorgestellt und diskutiert. Die Studierenden bereiten dazu ihre Projektarbeiten zu einer Präsentation auf und zeigen neben der Problemstellung zentrale Ergebnisse und Erkenntnisse ihrer Projekte. Neben dem eigenen Projekt werden somit vertiefte Einblicke in die Projekte aller ASBE-Teilnehmer gewährleistet. Dies bietet einen Rahmen zu konstruktiver Kritik und gegenseitigem Feedback.

Die ASBE-Teilnehmer organisieren des Weiteren einen länderspezifischen Workshop zur Einführung der nachfolgenden Teilnehmer des Schwerpunktstudiums ASBE. Dies kann neben einem Austausch auf einer inhaltlichen Ebene auch auf einer generellen Ebene zum Informations- und Erfahrungsaustausch dienen.

Es können englischsprachige Master-Kurse u. a. an der School of Management and Economics besucht werden. Das Kursangebot wird immer wieder aktualisiert. Zu den häufig angebotenen Kursen gehören: Intercultural Management (5 ECTS), Organizational Behavior (5 ECTS) und Research Colloquium (5 ECTS). Außerdem kann ein Chinesisch-Sprachkurs, der vom International Student Center angeboten wird, besucht werden. Nachfolgend finden Sie eine Auswahl der  belegbaren Veranstaltungen des WS 19/20.

• Intercultural Management
• Human Resource Management
• Managerial Economics
• Operation Management
• Strategic Management
• Business English
• Accounting
• Financial Management
• Management Accounting
• Employee Relationship Management
• Organizational Behavior

Unser Partnerinstitut an der Tongji Universität bietet Kurse zu beruflicher Aus- und Weiterbildung an. Darüber hinaus können zusätzliche wirtschaftswissenschaftliche sowie sprachliche und kulturelle Kurse an weiteren Einrichtungen der Universität besucht werden. Dieses Kursangebot ändert sich von Jahr zu Jahr.

Kursangebot 1: Am Chinesisch-Deutschen Institut für Berufsbildung (CDIBB) hatten die deutschen Austauschstudierenden in vergangenen Jahren die Wahl zwischen folgenden Fachkurse auf Master-Level. 

• Comparison of Chinese and German Vocational Education (verpflichtend)
• Newest Development of Vocational Education
• Governance und Qualitätssicherung der Berufsbildung in Deutschland
• Qualifikationsstandards und Eignungstests für Berufsschullehrkräfte in Deutschland

Kursangebot 2: International School

Alle deutschen Austauschstudierenden werden administrativ von der Chinesisch-Deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften (CDHAW) betreut. Auf dieser Seite wird unter dem Punkt "Students Guide" eine studienbezogene Einführung gegeben.

Die Universität Oita bietet im Rahmen des International Program Oita University (IPOU) wirtschaftswissenschaftliche Veranstaltungen aus Bereichen wie z. B. Management, Economics  und Economertrics an. Weiterhin gibt es neben den Wahlkursen vier verpflichtende Japanisch-Sprachkurse (Japanise 1: Grammar/Function, Conversation, Reading and Integrated Activities) und einen Pflichtkurs (Introduction to Japanese History, Culture and Society) aus dem kulturellen Bereich.

Hier finden Sie das aktuelle Kursangebot der Oita University aus dem Wintersemester 2019/2020. 

An der Universität Tohoku bestehen Kursangebote im englischsprachigen Programm sowohl für Master- als auch für Bachelorstudierende aus Paderborn.

Anders als an den anderen Partnerhochschulen kann ein Aufenthalt in Sendai statt 6 Monate auch 12 Monate dauern. Während Masterstudierende jeweils ein Sommer- bzw. Wintersemester an der Universität Tohoku verbringen, erstreckt sich der Aufenthalt für Bachelorstudierende in der Regel auf 1 Jahr. Den Studierenden wird neben japanischsprachigen Kursen der studiengebührenfreie Zugang zu Kursen zweier rein englischsprachiger Veranstaltungsprogramme, dem IPLA und dem IPEM, ermöglicht. Das International Program of Liberal Arts (IPLA) richtet sich an Undergraduates und umfasst eine Kombination aus Sprach-, Kultur- und Fachkursen, während das International Programm in Economics and Management (IPEM) als reines Fachprogramm für Masterstudierende konzipiert ist.

Masterkurse auf Englisch

Bachelorkurse auf Englisch

Zahlreiche englischsprachige Lehrveranstaltungen werden an der EWHA Womans University auf dem Graduate-/Master-Niveau angeboten: z. B. fachübergreifende Kurse von verschiedenen Fakultäten, fachspezifische Veranstaltungen aus den Bereichen Betriebswirtschaft und Volkswirtschaft der Graduate School of International Studies (GSIS). Alle deutschen Austauschstudierenden werden administrativ vom Office of International Affairs (OIA) betreut.

Hier finden Sie das gesamte Kursangebot der EWHA Womans University (für Master-Studierende wählen Sie bitte bei "Year/Semester": "2nd semester" für Wintersemester; bei Graduate: "Graduate School of International Studies").

Für eine erfolgreiche Bewerbung beachten Sie bitte die folgenden Hinweise:

Für das ASBE-Programm bewerben Sie sich bitte über das International Office. Eine vollständige Bewerbung besteht aus der Online-Bewerbung und dem Upload sämtlicher Bewerbungsunterlagen des Bewerbungssatzes in Mobility Online. Sie haben die Möglichkeit, sich für fünf Universitäten zu bewerben und Ihre Prioritäten unter den fünf Universitäten in Ihrem Motivationsschreiben hervorzuheben.

• Bewerbungsformular für das ASBE Programm vom IO
• Tabellarischer Lebenslauf (auf Deutsch und Englisch)
• Motivationsschreiben (Begründung der Bewerbung, Darstellung der Priorität unter bis zu fünf Universitäten, auf Deutsch und Englisch)
• Leistungsnachweis: Nachweis über abgeschlossenes Bachelor-Studium ggf. Übersicht der bisherigen Leistungen (Kopie der Abschlussurkunde und des Notenspiegels)
• Sprachnachweis: DAAD-Sprachzeugnis oder TOEFL-Test-Ergebnis / IELTS / TOEIC / Cambridge (kann nachgereicht werden)

Den jährlichen Abgabetermin erfahren Sie im International Office.