Selected current publications

Teacher & Management Education

Jenert, T. (2021). Das Anderssein als Ressource: Habitus und Habitusreflexion in der Lehrer*innenbildung. PraxisForschung Lehrer*innenbildung 3(5), 82-92. https://doi.org/10.11576/pflb-4801

Jenert, T. & Kremer, H.-H. (2021). Digitale Prozessintegration in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen – Überlegungen zur Professionalität und professionellen Entwicklung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online 40, 1-24. https://www.bwpat.de/ausgabe40/jenert_kremer_bwpat40.pdf   

Grunau, J. & Jenert, T. (2021). Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannte Wesen? bwpat Spezial 18, 1-6. https://www.bwpat.de/spezial18/editorial_spezial18.pdf

Brahm, T. & Jenert, T. (2019). Untangling Faculty Misinformation From an Educational Perspective: Rejoinder to “The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements in Management Education and Their Consequences”. Journal of Management Education, Vol. 43(4) 446-453. ttps://doi.org/10.1177/1052562919843976

First-year Students & Transitions to Higher Education

Jenert, T. & Brahm, T. (2021). Interplay of Personal and Contextual Diversity during the First Year at Higher Education: A Multi-Methods Study. Frontline Learning Research 9(2), 50-77. https://doi.org/10.14786/flr.v9i2.669

Büker, R. & Jenert, T. (2021). Being a first-year student during COVID-19 pandemic. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 16(3), 45-66. https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1545https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1545

Entrepreneurship Education

Büker, R., Jenert, T., Fust, A., Fahrbach, M., Bellwald, N. & Winkler. C. (2022). Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln. Erziehung & Unterricht, 5-6(2022), 383-393. https://www.oebv.at/produkte/erziehung-und-unterricht-5https://www.oebv.at/produkte/erziehung-und-unterricht-5

Winkler, C., Fust, A. & Jenert, T. (2021). From entrepreneurial experience to expertise: A self-regulated learning perspective. Journal of Small Business Management, online first. https://doi.org/10.1080/00472778.2021.1883041

Educational Management & Change in Higher Education

Jenert T. & Scharlau, I. (2022). Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann & R. Rhein (Hrsg.), Wissenschaftsdidaktik Band 1 (S. 155-179). Bielefeld: transcript  Verlag. doi: 10.14361/9783839460979Jenert T. & Scharlau, I. (2022). Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann & R. Rhein (Hrsg.), Wissenschaftsdidaktik Band 1 (S. 155-179). Bielefeld: transcript  Verlag. doi: 10.14361/9783839460979

Mordhorst, L. & Jenert, T. (2022). Curricular integration of academic and vocational education: a theory‑based empirical typology of dual study programmes in Germany, Higher Education (first online). doi: 10.1007/s10734-022-00889-7

Jenert, T. & Scharlau, I. (2022). Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17(2), 263-280. https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/download/1519/1072

Jenert, T. (2021). Curriculumforschung. In T. Schmohl & T. Philipp (Hrsg)., Handbuch Transdisziplinäre Didaktik (S. 57–66). transcript Verlag. doi: 10.1515/9783839455654-007

Jenert, T. (2021). Gestaltung von Studienangeboten. Konzepte, Modelle, Perspektiven. In R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann & B. Szczyrba (Hrsg.), Handbuch Hochschuldidaktik (S. 349-362). Stuttgart: UTB.

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