Achtung:

Sie haben Javascript deaktiviert!
Sie haben versucht eine Funktion zu nutzen, die nur mit Javascript möglich ist. Um sämtliche Funktionalitäten unserer Internetseite zu nutzen, aktivieren Sie bitte Javascript in Ihrem Browser.

Prof. Dr. H.-Hugo Kremer

Kontakt
Prof. Dr. H.-Hugo Kremer

Centre for Vocational Education and Training (cevet)

Sprecher - Professor

Wirtschafts- und Berufspädagogik

Studiendekan - Professor - Lehrstuhlinhaber

Telefon:
+49 5251 60-3362
Fax:
+49 5251 60-3563
Büro:
Q1.445
Besucher:
Warburger Str. 100
33098 Paderborn
Postanschrift:
Warburger Str. 100
33098 Paderborn

Publikationen

Bücher, Herausgeberschaft

2018

Ausgabe 34 bwp@

Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte Band1, Detmold 2018.

2017

Tramm, T. / Kremer, H.-H. / Reinmann, G. (2017): Entwicklungsbezogene Praxisforschung. . In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 30. Online: https://www.bwpat.de/ausgabe/33

2016

Kremer, H.-H. / Büchter, K. / Buchmann, U. (2016): Inklusion in der beruflichen Bildung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 30. Online:  http://www.bwpat.de/ausgabe/30/blog

2015

Kremer, H.-H. / Beutner, M. (Hrsg.): Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015.

Frehe, P. / Kremer, H.-H. / Kückmann, M.-A. (2015): Instructional Design of Mobilities in Vocational Education – Background, Concepts and Experiences, Detmold 2015.

2014

Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Wilbers, K. (2014): Kaufmännische Bildung? Sondierungen zu einer vernachlässigten Sinndimension, Berlin 2014.

Braukmann, U. / Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2014): Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder. Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag, Detmold 2015.

Büchter, K./Kremer, H.-H./Zoyke, A. (2014): Berufsorientierung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe Nr. 26. Online:  http://www.bwpat.de/ausgabe27 (19-12-2014).

2013

Beutner, M. / Kremer, H.-H. / Wirth, W. (Hrsg): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

Kremer, H.-H. / Fischer, M. / Tramm, T.: Didaktik beruflicher Bildung, bwp@ Ausgabe Nr.24 | Juni 2013 Ausgabe 23.  Online: http://www.bwpat.de/editorial/ausgabe/24/

Feng, X. / Rützel, J. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Standardization, professionalization and the measurements, Shanghai 2013

2012

Kremer, H.-H./ Beutner, M./ Zoyke, A. (Hrsg): Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem – Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab, Paderborn 2012.

Tramm, T.  / Seeber, S. / Kremer, H.-H.:  Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich, bwp@ Ausgabe Nr. 22 | Juni 2012 Ausgabe 22. Online: www.bwpat.de/content/ausgabe/22/

Büchter, K. / Frommberger, D. / Kremer, H.-H.:  Akademisierung der Berufsbildung bwp@ Ausgabe Nr.23 | Dezember 2012 Ausgabe 23. Online: www.bwpat.de/content/ausgabe/23/

2011

Herausgeber der bwp@ Ausgabe 20 mit T. Tramm / R. Tenberg bwp@ Ausgabe Nr.20 | Juni 2011 Ausgabe 20.  Lernfeldansatz - 15 Jahre danach. Online: www.bwpat.de/content/ausgabe/20/

Beuter, M. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (Hrsg.): Workshop 16 Individuelle Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang. bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011. Online: http://www.bwpat.de/content/ht2011/ws16/editorial/index.html

bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 19, Hrsg. v. Kremer, H.-H. / Tramm, T. Online: www.bwpat.de/content/ht2011/ft19/ (19-11-2011).

2010

Herausgeber der bwp @ Ausgabe 18 mit K. Büchter/ A. Grotlüschen bwp@ Ausgabe Nr.18 | Juni 2010 Ausgabe 18.  Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem. Online: www.bwpat.de/content/ausgabe/18/

Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010.

2009

Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt – Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Band II, Paderborn 2009. (Hrsg. mit Peter F. E. Sloane)

Dehmel, A. / Kremer, H.-H. / Schaper, N. / Sloane, P. F. E.: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, Paderborn2009.

Herausgeber der bwp@ Ausgabe 17 mit T. Tramm / B. Dilger. bwp@ Ausgabe Nr. 17 | Dezember 2009 Ausgabe 17. Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen. Online: www.bwpat.de/content/ausgabe/17/

2008

Herausgeber der bwp@ Ausgabe 15 mit T. Tramm / J. Siemon. bwp@ Ausgabe Nr. 15 | Dezember 2008 Ausgabe 15. Medien in der beruflichen Bildung – Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten? Online: www.bwpat.de/ausgabe15/

Herausgeber der bwp@ Ausgabe 14 mit K. Büchter / F. Gramlinger. bwp@ Ausgabe Nr. 14 | Juni 2008. Berufliche Lehr-/ Lernprozesse - Zur Vermessung der Berufsbildungslandschaft. Online: www.bwpat.de/ausgabe14/

2007

Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt – Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Band I, Paderborn 2007. (Hrsg. mit Peter F. E. Sloane)

Kremer, H.-H.: Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen – Modellversuch KooL, Paderborn. (Hrsg.)

Herausgeber der bwp@ Ausgabe 12 mit T. Tramm. bwp@ Ausgabe Nr.12 | Dezember 2007. Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen Professionalisierung und Polyvalenz. Online: www.bwpat.de/ausgabe12/

2005

Innovationen in schulischen Kontexten – Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. (mit Hubert Ertl, Online-Ausgabe als Spezial 2) Online: www.bwpat.de/spezial2

Innovationen in schulischen Kontexten – Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. Paderborn 2005. (mit Hubert Ertl)

2003

Kremer, H.-H.: Implementation didaktischer Theorie – Innovationen gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter Curricula, Paderborn 2003. (Habilitationsschrift)

Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn 2003.

2002

Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn 2002.

2001

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.) Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements – Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, Paderborn 2001.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lernfelder implementieren. Zur Entwicklung und Gestaltung fächer- und lernortübergreifender Lehr-Lernarrangements im Lernfeldkonzept, Paderborn 2001.

Kennerknecht, M. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Planspiel zur Messebeteiligung. Zur Gestaltung von Lernsituationen im Lernfeldkonzept, Paderborn 2001.

2000

Hasenbank, T. / Kremer, H.-H. / Retzmann, T.: Zukunftswerkstatt: Berufliche Bildung neu gestalten – Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen, Bielefeld 2000.

1999

Kremer, H.-H.: Implementation fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte im Alltag dualer Ausbildung. Konzepte und Erfahrungen (Reihe: Lehren und Lernen in Schule und Betrieb, Band 1, Hrsg. H.-Hugo Kremer, Annette Ostendorf,  P. F. E. Sloane), Markt Schwaben 1999.

1997

Kremer, H.-H.: Medienentwicklung - Theoretische Modellierung und fachdidaktisch ausgerichtete Anwendung, Köln 1997 (Zugl. Dissertation Universität zu Köln)

Beiträge in Zeitschriften und Büchern

2018

Frehe-Halliwell, P. / Kimmelmann, N. / Kremer, H.-H. / Peitz, N.-M. / Sloane, P. F. E. / Volgmann, S. (2018): Hinführung zum Projekt – Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen – Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte Band1, Detmold 2018, S. 5 – 20.

Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (2018): Qualifizierungsbausteine vor Ort – Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In: Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte Band1, Detmold 2018, S. 77 – 176.

Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (2018): Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell, P. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte Band1, Detmold 2018, S. 177 – 185.

Frehe, P. / Kremer, H.-H. (2017): Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?. In: Tramm, T. / Casper, M. / Schlömer, T. (2018): Didaktik der beruflichen Bildung – Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, Bielefeld, ISBN 978-3-7639-1199-8, 2018, s. 237 – 256.

Kückmann, M.-A. / Kremer, H.-H. (2018): Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung. In: Buschfeld, D. / Cleef, M. (Hrsg.): Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Münster / New York Waxmann 978-3-8309-3773-9, S. 177 – 188.

Kremer, H.-H. / Sloane, H. (2018): Professionalisierung der Studieneingangsphase – Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf, B. / Meister, D. M. / Reinhold, P. / Schaper, N. / Temps, T. T.: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn 978-3-945437-04-9, 2018, S. 32 – 35.

Kremer, H.-H. / Rüsing, P. (2018): Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf, B. / Meister, D. M. / Reinhold, P. / Schaper, N. / Temps, T. T.: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn 978-3-945437-04-9, 2018, S. 104 - 107.

Kremer, H.-H. / Emmighausen, L. / Mauer, E. (2018): Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen. In: Riegraf, B. / Meister, D. M. / Reinhold, P. / Schaper, N. / Temps, T. T.: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn 978-3-945437-04-9, 2018, S. 126 – 129.

Gockel, C. / Kremer, H.-H. (2018): Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). In: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 1, 70. Jahrgang 2018, S. 13 – 17.

Gockel, C. / Kremer, H.-H. (2018): Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). In: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 2, 70. Jahrgang 2018, S. 66 - 74.

2017

Tramm, T./Kremer, H.-H./Reinmann, G. (2017): Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 33, 1-5. Online: www.bwpat.de/ausgabe33/editorial_bwpat33.pdf (14-12-2017).

Kremer, H.-H./Frehe, P./Kückmann, M.-A./Kundisch, H. (2017): Forschung in Innovationsarenen – Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 33, 1-22. Online: www.bwpat.de/ausgabe33/kremer_etal_bwpat33.pdf (14-12-2017).

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (2017): „Quo vadis Wirtschaftspdagogik“: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In: Sureth-Sloane, C. (2017): Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, Detmold 978-3-940625-83-0, S. 248 – 262.

Kremer, H.-H. / Frehe, P. (2017): Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg. In: Berufsbildung, Heft 166, August 2017, S. 21 – 24. ISSN 0005 9536.

Kremer, H.-H. (2017): Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen. In Wang, J. / Feng, X. / Rützel, J.: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung – Kompetenzen – Herausforderungen, Shanghai 2017. (978-7-5608-6850-9), S. 157 – 181.

Frehe, P. / Kremer, H.-H.: Internationale Förderklassen an Berufskollegs, Ein ausbildungsvorbereitendes Angebot!?. Wang, J. / Feng, X. / Rützel, J.: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung – Kompetenzen – Herausforderungen, Shanghai 2017 (978-7-5608-6850-9), S. 338 – 354.

Kremer, H.-H. (2017): Teaching under and in inequality in German Vocational Schools. In: Natale, S. / Libertella, A. (Ed.): Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, New York, 2017, S. 47 – 67.

Kremer, H.-H./Kundisch, H. (2017): Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 31, 1-20. Online:  www.bwpat.de/ausgabe31/kremer_kundisch_bwpat31.pdf (25-04-2017).

Kremer, H.-H. / Weyland, U. (2017): Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In: Schüssler, R. / Schöning, A. / Schwier, V. / Schicht, S. / Gold, J. / Weyland, U. (Hrsg.): Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, Bad Heilbrunn, 2017, S. 206 – 214.

Kremer, H.-H./Frehe, P. (2017): Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde – Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In: Fischer, A. / Hahn, G. (Hrsg.): Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen? Baltmannsweiler 2017, S. 68 – 80.

Kremer, H.-H. / Beutner, M. (2017): „Der Unterschied ist, die hat man erwischt“ – Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug. In: Schweder, M.: Jugendstrafvollzug – (k)ein Ort der Bildung!?, Weinheim Basel 978-3-7799-3452-3, 2017, S. 114 – 129.

2016

Kremer, H.-H.: Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs – Widerspruch, Anspruch und Herausforderung. In: Bylinski, U. / Rützel, J.: Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, S. 183 – 199, Bonn 2016.

Kremer, H.-H. / Büchter, K. / Buchmann, U. (2016): EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 30, 1-4. Online: www.bwpat.de/ausgabe30/editorial_bwpat30.pdf (24-06-2016).

Kremer, H.-H. / Kückmann, M.-A. (2016): Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 30, 1-26. Online: www.bwpat.de/ausgabe30/kremer_kueckmann_bwpat30.pdf (24-06-2016).

Frehe, P. / Kremer, H.-H. (2016): Ausbildungsvorbereitung als Domäne – Inklusion in der Exklusion?  In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 30, 1-21. Online: www.bwpat.de/ausgabe30/frehe_kremer_bwpat30.pdf (06-11-2016).

2015

Zoyke, A. / Kremer,H.-H. /  Sampaio-Araujo, J.: Komplexe Selbstlernaufgaben (‚WiWi-Studies‘) in der Eingangsphase wirtschaftswissenschaftlicher Bachelorstudiengänge. Einblicke in ein Design-Based Research-Projekt mit Studierendenbefragungen. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft58, 2015/1, S. 129 – 144.

Kremer, H.-H. / Kückmann, M.-A. / Sloane, P. F. E. / Zoyke, A. (2015): ‚Voraussetzungen und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lern- und Entwicklungsstörungen‘ im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen. Bereitgestellt unter: https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Inklusion/Lehrkraefte/Kontext/Gutachten/Gutachten-Prof_-Kremer---Gemeinsames-Lernen.pdf (Stand: 08.09.2015).

Kremer, H.-H.  / Rüschen, E. (2015): What does Vocational Mean? Exploring the Understanding of Vocational in Higher Education and Vocational Education. In: Gessler, M. / Freund, L. (Eds.): Crossing Boundaries in Vocational Education and Training: Innovative Concepts for the 21st Century. Conference Proceedings, Bremen 2015, S. 98 – 104.

Frehe, P. / Kremer, H.-H. (2015): Discovering (Hidden) Pathways within the Framework of Design Based Research (DBR) – Developing and ‚Arena of Innovation‘  in VET Contexts. In: Gessler, M. / Freund, L. (Eds.): Crossing Boundaries in Vocational Education and Training: Innovative Concepts for the 21st Century. Conference Proceedings, Bremen 2015, S. 17 – 24.

Kerbs, N. / Kremer, H.-H. / Rüschen, E. / Sampaio-Araujo, J. / Zoyke, A. (2015): Gestaltung der Studieneingangsphase an einer wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät. In:  Das Hochschulwesen, Heft 2, 2015, S. 67 – 73.

Beutner, M. / Kremer, H.-H. / Kundisch, H. / Rohde, S. / Zoyke, A. (2015): Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung: Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 7 – 18.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2015): Überlegungen zur Modellierung der Bildungsgangarbeit im Rahmen von InBig. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 19 – 40.

Kranert, T. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2015): Bildungsgangarbeit an Berufskollegs. Diskussionsbericht zur Bestandserhebung an den Pilot-Berufskollegs im Projekt InBig. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 41 – 76.

Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Kranert, T. (2015): Grundstrukturen und Arbeitsbasis - Zur Entwicklung der Standortkonzepte – InBig als Forschungsfrage und Entwicklungsarena. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 77 – 86.

Rose, S. / Kranert, T. / Kremer, H.-H. (2015): Kurzportrait zum Standortkonzept des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 87 – 100.

Frehe, P. / Kranert, T. / Kremer, H.-H. (2015): Kurzportrait zum Standortkonzept des Berufskollegs West der Stadt Essen. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 101 – 108.

Beutner, M. / Kranert, T. / Kremer, H.-H. (2015): Kurzportrait zum Standortkonzept des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen.  In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 109 – 129.

Beutner, M. / Eickhoff, A. / Kremer, H.-H. (2015): Praxisformate in der Ausbildungsvorbereitung. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 131 – 152.

Kundisch, H. / Kremer, H.-H. (2015): Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung, Qualifizierung und Rollenschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 257 – 276.

Kückmann, M.-A. / Kremer, H.-H. (2015): Multiprofessionelle Teamarbeit – Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 277 – 296.

Kranert, T. / Kremer, H.-H. (2015): Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung – Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 297 – 328.

Kremer, H.-H. / Kundisch, H. / Schreiner, K. (2015): Entwicklung von Berufskollegs – Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften in der Beruflichen Bildung. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 329 – 344.

Dirksmeier, V. / Gonsior, R. / Kremer, H.-H. (2015): Erleben Schulischer Wirklichkeit – Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 345 – 360.

Kremer, H.-H. (2015): InBig: Kein Ende … vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung der Bildungsgangarbeit. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M.: Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold 2015, S. 385 – 391.

2014

Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2014): Design Research zur individuellen Förderung in der beruflichen Rehabilitation. In Euler, D. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Design-Based Research.  Beiheft 27, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, S. 197 – 214.

Braukmann, U. / Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2014): Ordnungsversuche als Alternative zur Einleitung. In: Braukmann, U. / Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2014): Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder. Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag, Detmold 2015, S. 7 – 12.

Kremer, H.-H. (2014): Forschung in Innovationsarenen – Überlegungen zu einem Paradigma im Spannungsfeld von Erkenntnis und Gestaltung. In: Braukmann, U. / Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2014): Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder. Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag, Detmold 2015, S. 339 – 362.

Büchter, K. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2014): Editorial zur Ausgabe 27: Berufsorientierung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 26, 1-8. Online:  http://www.bwpat.de/ausgabe27/editorial_27.pdf  (19-12-2014).

 

Kremer, H.-H. / Rüschen, E.: bwp@ 26: Der Übergang Bachelor – Master aus studentischer Perspektive: eine Rekonstruktion des Übergangshandelns als beruflicher Entwicklungspfad

Kremer, H.-H./ Sloane, P. F. E. (2014): „...Lehrer sein dagegen sehr!“ – Überlegungen im Kontext einer reflexiven Professionalisierung. In: bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Profil 3, 1-19. Online: http://www.bwpat.de/profil3/kremer_sloane_profil3.pdf (23-05-2014).

Eickhoff, A. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2014): ‚Übergänge mit System?!‘ - Eine Betrachtung des Übergangs- und Berufsorientierungsprozesses aus der Perspektive von Jugendlichen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Heft 1, 2014, S. 37 – 56.

Kremer, H.-H. / Rüschen, E. (2014): Den Übergang erleben: Übergangshandeln an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften (Wissenschaftlicher Beitrag). In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg. 9, Nr. 2. Online unter: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/639/604

Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Wilbers, K. (2014): Einleitung. In: Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Wilbers, K. (2014): Kaufmännische Bildung. Sondierungen zu einer vernachlässigten Sinndimension, Berlin, S. 7-9.

Kremer, H.-H. / Kallenbach, G. / Sprey, M. (2014): Das Kaufmännische: Kaufmännische Bildung in der Ausbildungsvorbereitung.  In: Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Wilbers, K. (2014): Kaufmännische Bildung. Sondierungen zu einer vernachlässigten Sinndimension, Berlin, S. 118 – 134.

2013

Kremer, H.-H. (2013): Kompetenzorientierte Lehrerbildung – Zur Gestaltung des Praxissemesters in wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In: Feng, X. / Rützel, J. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Standardization, professionalization and the measurements, Shanghai 2013, S. 51 – 71.

Kremer, H.-H. (2013): Social Media: Potenziale und Herausforderungen für die berufliche Bildung. In: Feng, X. / Rützel, J. / Kremer, H.-H. (Hrsg.): Standardization, professionalization and the measurements, Shanghai 2013, S. 151 – 171.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2013): Forschung in Innovationsarenen: Individuelle Förderung als Herausforderung in der Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs. In: Niedermair, G. (Hrsg.): Facetten berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung. Grundlagen – Herausforderungen – Perspektiven, Linz 2013, S. 359 – 382.

Kremer, H.-H. (2013): Paradigmen in der Curriculumtheorie: Das Lernfeldkonzept im Kontext der Input-Output-Diskussion. In: Fischer, A. / Frommberger, D. (Hrsg.): Vielfalt an Übergängen in der beruflichen Bildung - zwölf Ansichten, Baltmannsweiler 2013, S. 185 – 202.

Beutner, M. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2013): Exploring Personalized Learning in the Context of the Transition System. In: Seifried, J. / Wuttke, E. (Hrsg.): Transitions in Vocational Education, Research in Vocational Education, vol. 2. Opladen, Berlin, Farmington Hills, 2013.

Kremer, H.-H. (2013): Berufsbildung im Übergang – Kompetenzentwicklung in der Ausbildungsvorbereitung. In: Seufert, S. / Metzger, C. (Hrsg.): Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen, Paderborn 2013, S. 357 – 373.

Kremer, H.-H. (2013): Social Media: Potentials and Challenges for Vocational Education. In: Beck, K. / Zlatkin-Troitschanskaia, O. (Hrsg.): From Diagnostics to Learning Success. Proceedings in Vocational Education and Training, Rotterdam, 2013.

Higham, J. J. S. / Kremer, H.-H. / Yeomans, D.: Exploring Intermediate Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England. In: Deitmer, L. / Hauschildt, U. / Rauner, F. / Zelloth, H.: The Architecture of Innovative Apprenticeship, Dordrecht, 2013, S. 39 – 50.

Kremer, H.-H./ Beutner, M./ Wirth, W. (2013): Lernen im Justizvollzug. Vorstellung und Grundidee des Modellprojektes TANDEM, In: Kremer, H.-H./ Beutner, M./ Wirth, W. (Hrsg.): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

Kremer, H.-H./ Beutner, M. (2013): Berufsorientierung im Jungtätervollzug – Rahmenkonzept und übergreifenden Prinzipien, In: Kremer, H.-H./ Beutner, M./ Wirth, W. (Hrsg.): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

Gebbe, M. / Kremer, H.-H. (2013): myflux.eu - Ein Instrument zur Förderung von Zielorientierung, Reflexion und Verantwortung im Berufsorientierungsprozess von Jungtätern, In: Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Wirth, W. (Hrsg.): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

Kremer, H.-H. / Knust, S. (2013): Stärkenbasierte Berufsorientierung im Jungtätervollzug, In: Kremer, H.-H./ Beutner, M. / Wirth, W. (Hrsg.): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

Kremer, H.-H. / Beutner, M. (2013): Mit dem Tandem in die Zukunft – Eine Einschätzung aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive, In: Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Wirth, W. (Hrsg.): Berufsorientierung, Gewaltsensibilisierung und Kompetenzentwicklung - Konzepte zur beruflichen Bildung im Jungtätervollzug, Paderborn 2013.

2012

Kremer, H.-H. (2012): Berufsorientierung im Übergang – Überlegungen zur curricularen Gestaltung der Bildungsarbeit im Übergangssystem. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M ./ Zoyke, A. (Hrsg.): Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem – Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab, Paderborn 2012.

Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Zoyke, A. (2012): Informationen aus der Lehrer- und Schülerbefragung! Eine empirische Studie zu den Erfahrungen von Lehrkräften und Jugendlichen im beruflichen Übergangssystem. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Zoyke, A. (Hrsg.): Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem – Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab, Paderborn 2012.

Kremer, H.-H. / Rohde, S. / Zoyke, A. (2012): Weiterbildung „Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung“ – Entwicklungen und Implementation eines Blended Learning Ansatzes im Projekt InLab. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Zoyke, A. (Hrsg.): Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem – Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab, Paderborn 2012.

Kremer, H.-H. / Knust, S. (2012): Stärkenbasierte Bildungsarbeit zur individuellen Kompetenzentwicklung im Übergang von Schule zu Berufs- und Arbeitswelt. In: Kremer, H.-H. / Beutner, M. / Zoyke, A. (Hrsg.): Individuelle Förderung und berufliche Orientierung im berufsschulischen Übergangssystem – Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InLab, Paderborn 2012.

Kremer, H.-H. (2012): Berufsorientierung als Herausforderung für berufsbildende Schulen. In: Die berufsbildende Schule, Heft 6, 2012, S. 193 – 197. 

Tramm, T. / Seeber, S. / Kremer, H.-H.: Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich (Editorial), bwp@ Ausgabe Nr. 22 | Juni 2012. Online unter: http://www.bwpat.de/ausgabe22/frehe_kremer_bwpat22.pdf.

Büchter, K. / Frommberger, D. / Kremer, H.-H.: Akademisierung der Berufsbildung – Editorial. bwp@ Ausgabe Nr. 22 | Juni 2012. Online unter: www.bwpat.de/ausgabe23/editorial_23.pdf

Frehe, P. / Kremer, H.-H.: Rollenbasierte Kompetenzbilanz – Potenziale und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem: In: Tramm, T. / Seeber, S. / Kremer, H.-H.: Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich, bwp@ Ausgabe Nr. 22 | Juni 2012. Online unter: http://www.bwpat.de/ausgabe22/frehe_kremer_bwpat22.pdf.

2011

Sloane, Peter F. E. / Kremer, H.-H. / Krakau, U. (2011): Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität Paderborn. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 10 / 2011, S. 311 – 318.

Kremer, H.-H. / Frehe, P. (2011): Individuelle Förderung – aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt InLab. Beilage Schule NRW 05 /11, S. 4 – 8.

Sloane, P. F. E. / Kremer, H.-H. (2011): Individuelle Förderung fördern. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Beilage Schule NRW 05 / 11, S. 4 – 8.

Tramm, T. / Kremer, H.-H. / Tenberg, R. (2011): Editorial bwp@ 20. In: bwp@ Ausgabe 20, Lernfeldansatz 15 Jahre danach. Hrsg.: Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Tenberg, R., online unter: www.bwpat.de/content/ausgabe/20/editorial-bwp20/

Kremer, H.-H. / Sandmann, D. (2011): Kooperationsvorhaben ‚berufliches Gymnasium‘ und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs- und Studienorientierung, Berufsbildung, 2011.

Beutner, M. / Kremer, H.-H. / Wirth, W. (2011): Bildungsmaßnahmen zur Berufsorientierung im Justizvollzug – Konzept und Erfahrungen. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 16, hrsg. v. Beutner, M./ Kremer, H.-H./ Zoyke, A., 1-26. Online: www.bwpat.de/ht2011/ws16/beutner_etal_ws16-ht2011.pdf (26-09-2011).

Beutner, M. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2011): Editorial zu Workshop 16: Individuelle Förderung – Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang. In: Beuter, M. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (Hrsg.): WS 16 Individuelle Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang. bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011. Online: www.bwpat.de/ht2011/ws16/editorial_ws16-ht2011.pdf

Kremer, H.-H. (2011): Praxisphasen und Professionalisierung in der Lehrerbildung – Überlegungen zur Gestaltung des Praxissemesters. In: Prieß, W. (Hrsg.): Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnis und Erfahrung – strukturelle Einsichten zur Gestaltung von Prozessen, Norderstedt, 2011, S. 327 – 349.

Ertl, H. / Kremer, H.-H. (2011): Innovationen in berufsbildenden Kontexten – eine explorative Studie an berufsbildenden Schulen und FE-Colleges. In: Wirtschaft und Erziehung, 2011.

Kremer, H.-H. (2011): Berufsorientierung als Herausforderung für berufsbildende Schulen! In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 02, hrsg. v. Rützel, J. / Zöller, A., 1-12. Online: www.bwpat.de/ht2011/ws02/kremer_ws02-ht2011.pdf.

Tramm, T. / Kremer, H.-H.: Zwischenbilanz des Lernfeldkonzepts – erfolgreiche Neuorientierung oder Irrweg. In: Bals, T. / Hinrichs, H. / Ebbinghaus, M. / Tenberg, R. (Hrsg.): Übergänge in der Berufsbildung nachhaltig gestalten: Potentiale erkennen – Chancen nutzen, Paderborn 2011.

Kremer, H.-H./ Tramm, T. (2011): Editorial Fachtagung Wirtschaft und Verwaltung: Zwischenbilanz des Lernfeldkonzepts – erfolgreiche Neuorientierung oder Irrweg. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 19, hrsg. v. Kremer, H.-H. / Tramm, T., 1-13. Online: www.bwpat.de/ht2011/ft19/editorial_ft19-ht2011.pdf (19-11-2011).

Kremer, H.-H. / Sandmann, D. (2011): Kooperationsvorhaben ‚berufliches Gymnasium‘ und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs- und Studienorientierung. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 29, hrsg. v. GERHOLZ, K.-H./ SLOANE, P.F.E, 1-18. Online: http://www.bwpat.de/ht2011/ws29/kremer_sandmann_ws29-ht2011.pdf (26-09-2011).

Büchter, K./ Gramlinger, F./ Kremer, H.-H./ Tenberg, R./ Tramm, T. (2011): bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online 2001-2011: Verortung, Selbstverständnis und Entwicklung. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Jubiläumsausgabe, 1-11. Online: www.bwpat.de/10jahre_bwpat/buechter_etal_10jahre-bwpat.pdf (27-11-2011).

2010

Ertl, H. / Kremer, H.-H. (2010): Educational change and innovative teaching practice: a study of the impact of reforms on the work of lecturers in vocational education and training in England and Germany. In: Orbis Scholae, Vol. 4 / Number 2 / 2010, Educational Change in the global context, 2010 (ISSN 1802-4637), p. 133 – 149.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung – Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 9 – 28.

Kremer, H.-H.: Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 29 – 54.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen – Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer Reformansätze. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 71 – 122.

de Groot, C. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Individuelle Förderplanung – Rezeption und Einsatz im Übergangssystem. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 123 – 144.

Kremer, H.-H.: Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 145 – 164.

Kremer, H.-H. / Rüschen, E.: Wie der Übergang gelingen kann – Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 165 – 184.

Beutner, M. / Kremer, H.-H.: Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn 2010, S. 185 – 204.

Pferdt, F. G. / Kremer, H.-H. (2010): Berufliches Lernen mit Web 2.0 – Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell?. In: Herzig, B. / Meister, D. M. / Moser, H. / Niesyto, H. (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Wiesbaden 2010, S. 289 – 309. 

Buschfeld, D. / Kremer, H.-H.: Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation. In: Nickolaus, R. / Pätzold, G. / Reinisch, H. / Tramm, T. (2010): Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, S. 242 – 247.

Kremer, H.-H.: Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive. In: Gauger, J.-D. / Kraus, J. (2010): Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia, Sankt Augustin / Berlin, S. 59 – 88. 

Kremer, H.-H. / Gebbe, M. / Wirth, W. (2010): Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug. In: Bewährungshilfe – Soziales –Strafrecht-Kriminalpolitik, Heft 1, 2010, S. 29 – 41.

Kremer, H.-H. / Frehe, P. (2010): Individuelle Förderung – aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt InLab. In: Wirtschaft und Erziehung, 2010, S. 395 – 399.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2010): Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung – Zum Geheimnis einer Black Box!?. In: Münk, D. / Schelten, A. (Hrsg.): Kompetenzermittlung für die Berufsbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen und internationalen Raum, S. 145 – 160.

2009

Beutner, M. / Frehe, P. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2009): Individuelle Förderung – Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts Inlab. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 47, S. 15 – 39.

Beutner, M. / Gebbe, M. / Kremer, H.-H. (2009): Berufsbildung im Justizvollzug – Das Projekt TANDEM. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 47, S. 39 - 70.

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Innovation and Reform in College-based VET Contexts: An outline of research in England and Germany, Skope, Oxford / Cardiff 2009. (http://www.skope.ox.ac.uk/publications/innovation-and-reform-college-based-vet-contexts-outline-research-england-and-germany).

Kremer, H.-Hugo / Zoyke, Andrea (2009): Individuelle Förderung von Kompetenzen – Curriculare und didaktisch-methodische Optionen. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 2 2009, S. 163 – 175.

Higham, J. / Kremer, H.-H. / Yeomans, D.: Exploring Intermediate Vocational Education and Training for 16-19 Year-olds in Germany and England. Online: www.b.shuttle.de/wifo/abstract/!ecer09.htm

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Innovation and Reform in College-based VET Contexts: An outline of research in England and Germany SKOPE Research Paper No. 87 October 2009.

Kremer, H.-H.: Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf. Dehmel, A. / Kremer, H.-H. / Schaper, N. / Sloane, P. F. E.: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften. 2009, S. 247 – 260.

Dehmel, A. / Kremer, H.-H. / Schaper, N. / Sloane, P. F. E.: Performative Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung in den Tagungsband. In: Dehmel, A. / Kremer, H.-H. / Schaper, N. / Sloane, P. F. E.: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften. Frankfurt, 2009, S. 9 – 30.

Einführung. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt – Forschungsfragen und –konzepte der beruflichen Bildung, Band II, Paderborn 2009. (Hrsg. mit Peter F. E. Sloane)

Kremer, H.-Hugo / Zoyke, A. (2009): Implementation von E-Learning an Berufskollegs – eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 9, 2009, S. 273 – 286.

Kremer, H.-H. / Gockel, C. (2009): Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem – Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen. In: Tramm, T. / Kremer, H.-H. / Dilger, B.: bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen, Ausgabe 2009, Dezember 2009. Online: http://www.bwpat.de/ausgabe17/kremer_gockel_bwpat17.pdf

2008

Kremer, H.-H.: Rezension: Peter F. E. Sloane: Bildungsstandards in der beruflichen Bildung – Wirkungssteuerung beruflicher Bildung, Eusl-Verlagsgesellschaft Paderborn 2007. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Kremer, H.-H.: Medien als Entwicklungswerkzeuge. In: Büchter, K. / Tramm, T.: bwp@ Ausgabe 13, Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Bildung, Ausgabe 2007, 1. Ergänzung Januar 2008. Online: www.bwpat.de/ausgabe13/kremer_bwpat13.pdf

Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2008): Individuelle Förderung von Kompetenzen – Curriculare und didaktisch-methodische Optionen. In: Potenziale nutzen - Übergänge schaffen. Das hessische Berufsgrundbildungsjahr im Kontext des Übergangssystems. Blickpunkt BGJ (vom Hessischen Kultusministerium, Institut für Qualitätsentwicklung)

Kremer, H.-H. / Gebbe, M. / Ammelung-Hildebrand, A. : Gelingensfaktoren von Kooperationsgruppen im Metall- und Elektro-Qualifizierungsnetzwerk. In: M+E Qualifizierungsnetzwerk (Hrsg.): Zeitgemäß ausbilden – sich gemeinsam qualifizieren – Ausbildung dauerhaft verbessern. Erfahrungen und Anregungen des M+E Qualifizierungsnetzwerks zur Lernortkooperation, S. 29 -55.

Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Implementation von eLearning an Berufskollegs – eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe. In: bwp@ Spezial 4 – Hochschultage Berufliche Bildung 2008, Workshop 13, hrsg. v. Eder, A. Online: www.bwpat.de/ht2008/ws13/kremer_zoyke_ws13-ht2008_spezial4.pdf

Kremer, H.-H. (2008): Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs beruflicher Handlungskompetenz. In: Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. Ferdinande Knabe (Hrsg.): Innovative Forschung – innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung, Waxmann: Münster, 2008, S. 149 – 158.

Kremer, H.-H.  / Pferdt, F. G. (2008): Lehren mit Lernobjekten. In: Wirtschaft und Erziehung. - 60 (2008), H. 12, S. 405-411.

Kremer, H.-H. / Pferdt, F. G. (2008): Social Media Design – Grundlegung, Realisierungsformen und Gestaltungsattribute einer designorientierten Didaktik. In: Kremer, H.-H. / Tramm, T. / Siemon, J. (2008): bwp@ Ausgabe 15, Medien in der beruflichen Bildung – Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten?, Online: http://www.bwpat.de/ausgabe15/

2007

Burda, A. / Kremer, H.-H. / Pferdt, F. G.: Mentoring-Modell Paderborn – Konzept und erste Erfahrungen. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg. 2, Nr. 4, Dezember 2007, Online: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/92/118 (01.02.2008).

Kremer, H.-H.: Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen. In: Kremer, H.-H. (2007): Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen – Modellversuch KooL, Paderborn, S. 25 – 46.

Kremer, H.-H.: Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung. In: Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen – Modellversuch KooL, Paderborn, S. 95 – 117.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Forschungs- und Entwicklungswerkstatt als Modul im Rahmen des Promotionsstudiums am Department für Wirtschaftspädagogik. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt – Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Band I, Paderborn 2007, S. 3 – 6.

Kremer, H.-H.: Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen: Modellversuch KooL. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt – Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Band I, Paderborn 2007, S. 35 – 46.

Kremer, H.-H.: Vom EQF zum NQF – Festhalten am alten Spielsystem in der beruflichen Bildung. In: bwp@ Nr. 11, 2007, Online: Online: www.bwpat.de/ausgabe11/kremer_bwpat11.pdf

Kremer, H.-H.: Lernen in medienbasierten Lernumgebungen – Modellversuch KooL. In: Die berufsbildende Schule, Heft Juli / August 2007.

Kremer, H.-H.: Vom Lernfeld zur Lernsituation – am Beispiel des Ausbildungsberufs Veranstaltungskaufmann/-frau. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Rinteln, Heft 3, 2007.

Kremer, H.-H.: Didaktische Gestaltung von Blended Learning. Cramer / Schmidt / Wittwer (Hrsg.): Ausbilderhandbuch, Mai 2007. (18 Seiten)

Kremer, H.-H. / Zoyke, A.: Fachdidaktisches Praktikum als Ankerpunkt der Professionalisierung. In: bwp@ Nr. 12, 2007, Online: www.bwpat.de/ausgabe12/kremer_zoyke_bwpat12.pdf

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Das Paderborner Modell Berufsbildung – Studienkonzept am Beispiel der Überführung der Handelslehrerausbildung in BA / MA Strukturen. In: bwp@ Nr. 12, Online: www.bwpat.de/ausgabe12/kremer_sloane_bwpat12.pdf

Tramm, T. / Kremer, H.-H.: Editorial bwp@ 12 - Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen Professionalisierung und Polyvalenz. In: bwp@ Nr. 12, Online: www.bwpat.de/ausgabe12/editorial_bwpat12.pdf

Kremer, H.-H.: Didaktische Gestaltung von Blended Learning. In: Cramer / Schmidt / Wittwer (Hrsg.): PersonalAusbilden, Deutscher Wirtschaftsdienst, Juni 2007. (18 Seiten)

Kremer, H.-H. / Gebbe, M.: Medienbasierte berufliche Bildung. Weiterführende Überlegungen zu einem Arbeitsprogramm im Anschluss an Zubilis. In: Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen: Schulische Berufsbildung im Strafvollzug. Neue Konzepte im Verbund von Justizvollzugsanstalten und Berufskollegs. Paderborn 2007, S. 147 – 186.

2006

Kremer, H.-H. / Wilde, S. (2006): What do you want to be? Developing Career Choice Competence. In: Ertl, H.: Cross-national Attraction in Education accounts from England and Germany, Oxford 2006.

Kremer, H.-H. / Wilde, S. (2006): Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung zur Berufswahlvorbereitung, Wirtschaftspädagogische Beitrage Paderborn, Heft 12.

Kremer, H.-Hugo (2005): Medienentwicklung für Blended Learning Maßnahmen. Wirtschaftspädagogische Beiträge Paderborn, Heft 11, November 2005.

Kremer, H.-H.: Vom Lernfeld zur Lernsituation – Konsequenzen für die betriebliche Ausbildung. In: Cramer / Schmidt / Wittwer (Hrsg.): Ausbilder Handbuch, 89. Ergänzungslieferung, Dezember 2006.

Ertl, H. / Kremer, H.-H. (2006): Curricular Reform and College-based Innovation in Vocational Education and Training in England and Germany, pages 351-365, in: RESEARCH IN COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION [ISSN 1745-4999] Volume 1 Number 4 2006 [https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.2304/rcie.2006.1.4.351]

2005

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Einleitung. In: Innovationen in schulischen Kontexten – Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. (mit Hubert Ertl, Online-Ausgabe als Spezial 2) Online: www.bwpat.de/spezial2

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Innovationskompetenz von Lehrkräften in beruflichen Schulen. Innovationen in schulischen Kontexten. (mit Hubert Ertl, Online-Ausgabe als Spezial 2) Online: www.bwpat.de/spezial2

Kremer, H.-H.: Lernfelddidaktik in der Praxis beruflicher Bildung. In: Handbuch zur Pflegepädagogik 2005.

Gramlinger, F. / Kremer, H.-H. (2005): Virtuelle Konferenz als hochschuldidaktische Innovation? Konzeption und Diskussion anhand eines Fallbeispiels. In: Jahrbuch Medienpädagogik 4. Hrsg. v. Ben BACHMAIR, Peter DIEPOLD, Claudia de WITT. Opladen: Leske + Budrich

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Der Umgang mit Innovationen an berufsbildenden Schulen: erste Befunde einer explorativen Studie, in Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 1, 2005, S. 451 – 469.

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: Selbstreguliertes Lernen und E-Learning. In. Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn 2005, S. 145 – 164.

2004

Kremer, H.-H.: Virtual conference: a telecooperative learning environment. In: Banks, S. / Goodyear, P. / Hodgson, V. / Jones, C. / Lally, V. / McConnel, D. / Steeples, C. (Eds): Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher education and lifelong learning, Lancaster 2004, p. 751 / 752

Deißinger, T. / Kremer, H.-H. (2004): Organisation und didaktische Ausrichtung des „Praxissemesters“ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz. In: Backes-Haase, A. / Frommer, H. (2004): Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg. Baltmannsweiler, S. 88 – 105.

Kremer, H.-H.: Qualifizierungsnetzwerke – Lernumgebung für Lehrkräfte?. In: Gramlinger, F./ Steinemann, S./ Tramm, T. (Hrsg.): Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), Online: www.bwpat.de/spezial1

Kremer, H.-H.: Virtual conference – a cooperative learning environment for teacher education? In: Bennett, R.: The annual conference of the Association for Information Technology in Teacher Education 2004, Chester, 2004.

Kremer, H.-H.: Qualifizierungsnetzwerke – Lernumgebung für Lehrkräfte. In: Gramlinger, F. / Steinemann, S. / Tramm, T. (Hrsg.): Lernfelder gestalten – mit-einander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung, Paderborn 2004, S. 82 – 95.

Deißinger, T. / Kremer, H.-H.: Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz – Organisation und didaktische Ausrichtung. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 2, 2004, S. 163 – 175.

Kremer, H.-H.: Virtuelle Foren – Konsequenzen für Forschung und Entwicklung. inL Reinisch, H. / Eckert, M. / Tramm, T. (Hrsg.): Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung. Wiesbaden, 2004, S. 189 – 202.

Kremer, H.-H.: Complex teaching-learning arrangements and multimedia. In: Mulder, R. H. / Sloane, P. F. E. (2004): New Approaches to Vocational Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 71 – 81.

Kremer, H.-H.: Focus groups as an instrument to implement innovations in VET – concepts and experience. Mulder, R. H. / Sloane, P. F. E. (2004): New Approaches to Vocational Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 133 - 141.

Kremer, H.-H.: Wissen managen mit virtuellen Foren – eine (neue) Chance für Lernortkooperation. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In: Pätzold, G. / Stender, J. (Hrsg.): Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft, Bd. 21.

Kremer, H.-H.: Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung von Netzwerken in der dualen Ausbildung. In: Büchter, K. / Gramlinger, F.(Hrsg.): Implementation und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung, Paderborn 2004, S. 99 – 116.

Kremer, H.-H.: Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung – Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 4 2004, S. 507 – 520.

2003

Kennerknecht, M. / Kremer, H.-H.: Planspiel Marmelade – Entwicklung und Implementation. In: Achtenhagen, F. / John, E. G. (Hrsg.): Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung, Band 2), 2003, S. 373 – 386.

Kremer, H.-H.: Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept. In: bwp@ Ausgabe Nr. 4, 2003, Online: www.bwpat.de/ausgabe4/kremer_bwpat4.pdf

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: Fortbildungsbegleitende Netzwerke. In: Euler, D. (Hrsg.): Handbuch Lernortkooperation. Band 2: Praktische Erfahrungen, Bielefeld 2003, S. 343 – 348.

Kremer, H.-H.: Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Praxishandbuch Lernortkooperation. In: Euler, D. (Hrsg.): Handbuch Lernortkooperation. Band 2: Praktische Erfahrungen, Bielefeld 2003, S. 411 - 418.

Kremer, H.-H.: Wissensforum – Schlüssel zur Lernortkooperation. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 3, 2003.

Ertl, H. / Dilger, B. / Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (2003): Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept. In: Die berufsbildende Schule, Oktober 2003, S. 281 – 286.

Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H.: Förderung von unternehmerischer Selbständigkeit in der beruflichen Rehabilitation. In: BiBB (Hrsg.): Berufsbildung für eine globale Gesellschaft. Perspektiven im 21. Jahrhundert, 4. BIBB-Fachkongress 2002, CD-Dokumentation, 2003, 14 Seiten.

Kremer, H.-H.: Lehren mit Lernfeldern – Erfahrungen aus dem Modellversuch NELE. In: BiBB (Hrsg.): Berufsbildung für eine globale Gesellschaft. Perspektiven im 21. Jahrhundert, 4. BIBB-Fachkongress 2002, CD-Dokumentation, 2003, 7 Seiten.

Kremer, H.-H.: Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn 2003, S. 33 – 48.

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn 2003, S. 77 – 90.

Ertl, H. / Kremer, H.-H.: Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn 2003, S. 215 – 230.

Dilger, B. / Ertl, H. / Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H.: Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn 2003, S. 167 – 185.

Kremer, H.-H.: Wissensforum – Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 3, 2003, S. 331 – 337.

Kremer, H.-H.: Open web-based learning environments – development and implementation of new learning arrangements. In: Longman, D. (2003): The Annual Conference of The Association for Information Technology in Teacher Education 2003, Leeds 2003, S. 43 – 45.

2002

Gramlinger, F. / Kremer, H.-H.: Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen. In: Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns. Hrsg. v. Tade TRAMM. Bielefeld: Bertelsmann. S. 55-66.

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement. In: Bader, R. / Sloane, P. F. E.: Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung, 2002, S. 147 - 164.

Kremer, H.-H.: Nachwuchsgewinnung unter Beachtung des Medienverhaltens von Jugendlichen. In: Handwerk Magazin, Heft 2, 2002, S. IV - VI.

Dilger, B. / Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H.: Medienverhalten von Jugendlichen - Neue An-forderungen und Potenziale für Lehren und Lernen. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 32 2002, S. 49 – 72.

Kremer, H.-H.: Offene webbasierte Lernumgebungen. Zur Notwendigkeit vernetzter Lehr- und Lernumgebungen. In: bwp@ Ausgabe Nr. 2, 2002, Online: www.bwpat.de/ausgabe2/kremer_bwpat2.pdf

Kremer, H.-H.: Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und Entwicklung. In: bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002, Online: www.bwpat.de/ausgabe2a/kremer_bwpat2a.pdf

Gramlinger, F. / Kremer, H.-H.: Editorial 'Forschung in-mit-durch webbasierte Lernumgebungen. In bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002, (09.08.2002), Online: www.bwpat.de/ausgabe2a/editorial_bwpat2a.pdf

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: Wissensforen als Keimzelle des Wissensmanagements in der dualen Ausbildung - Fallbeispiel aus dem Modellversuch WisLok, Berufsbildung, Heft 10 2002, S. 16 – 18..

Kremer, H.-H.: Offene webbasierte Lernumgebung - Annäherung und Differenzierung. In: Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn 2002, 21 – 42.

Kremer, H.-H.: Variante 2: Wissensforum. Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn 2002.

Gramlinger, F. / Kremer, H.-H.: Neue Lernkonzepte in/mit dem Internet. In: Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn 2002

Dilger, B. / Kremer, H.-H.: Wissensmanagement - ein Weg zur Professionalisierung berufsbildender Schulen. In: Zöller, A.: Regionale Netzwerke – ohne berufliche Schulen nicht möglich, Bielefeld 2002.

Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H.: Gestaltung eines standortspezifischen Wissensforums – Entwicklungsbericht aus dem Modellversuch WisLok. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 33, Dez. 2002, 71 - 100.

Dilger, B. / Hertle, E.-M. / Kremer, H.-H.: Wissensforen, (k)ein Allheilmittel für Lernort-kooperation? – Erfahrungen aus dem Modellversuch WisLok. In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, Heft 3 2002, Online: www.bwpat.de/ausgabe3/dilger_hertle_kremer_bwpat3.pdf

2001

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Virtuelle Seminare gestalten. In: Hohenstein, A. / Wilbers, K. (Hrsg.): Handbuch E-Learning: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Grundwerk Dezember 2001, Kap. 4.3, S. 1 - 18, 2001.

Kremer, H.-H.: Implementation didaktischer Innovationen – Erkenntnisgewinnung im Anwendungskontext. In: Beiheft 16 der Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Fortschritte in der Berufsbildung? Aktuelle Forschung und prospektive Umsetzung (Hrsg.: H. Heid, G. Minnameier, E. Wuttke), Stuttgart 2001, S. 42 – 56.

Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 9, 2001, S. 297 – 301.

Rezension zu Hasenbank, Thomas: Führung und Leitung einer Schule (FLEIS) als Dimension und Rahmenbedingung berufsschulischer Entwicklung – eine Illustration am Beispiel bayerischer Berufsschulleiter vor dem Hintergrund der Einführung lernfeldstrukturierter Curricula, Paderborn 2001. In: Die berufsbildende Schule, Heft 7-8, 2001, S. 249 – 250.

Lehrerrolle und Lernfeldkonzept. In: Reinisch, H. / Bader, R. / Straka, G. A. (Hrsg.): Modernisierung der Berufsbildung in Europa. Neue Befunde der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung, Opladen 2001, S. 97 – 106. (gemeinsam mit P. F. E. Sloane).

Vorbemerkungen. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.) Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements – Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, Paderborn, 2001, S. 5 –10. (gemeinsam mit P. F. E. Sloane)

Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen gestalten – Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.) Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements – Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, Paderborn, 2001, S. 107 – 140. (gemeinsam mit P. F. E. Sloane)

Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht – Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz. In: Beck, K. / Krumm, V. (Hrsg.): Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung, S. 95 – 114 (gemeinsam mit K. Melke und P. F. E. Sloane).

Kennerknecht, M. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Vorbereitung auf eine Messebeteiligung – Planspiel 'Marmelade'. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Heft 6/2001, S. 47 - 48.

2000

Kremer, H.-H. (2000): Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 29, Dez. 2000, S. 151 - 170.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 3, 2000, S. 142 – 145.

Kremer, H.-H. / Wilbers, K.: Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar "WiPäd München - Köln". In: Straka, G. A. / Bader, R. / Sloane, P.F.E. (Hrsg.): Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000, Opladen 2000, S. 159 - 170.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lernfelder implementieren – erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula. In: Lipsmeier, A. / Pätzold, G. (Hrsg.): Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis, Stuttgart, 2000, S. 170 – 182.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 15 – 32.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 33 – 44.

Kremer, H.-H.: Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß – Erfahrungen und Gestaltungsanregungen. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lern-ortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 45 – 54.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 71 – 80.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: DFG-Projekt 'FäLoU': Evaluationskonzept. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 81 – 83.

Kremer, H.-H.: Wissensanwendung – Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 109 – 120.

Kremer, H.-H.: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 121 – 129.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Zur Fortführung des Forschungsprogramms. In: Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung, Markt Schwaben 2000, S. 130 - 134

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lernfeldkonzept – Erste Umsetzungserfahrungen und Konsequenzen für die Implementation. In: Bader, R. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Lernen in Lernfeldern – Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept, Markt Schwaben 2000, S. 71 – 84.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lern- und Maßnahmeerfolg 'Fächer- und Lernortübergreifender Lehr-Lernarrangements' – Erste Projektergebnisse. In: Kaiser, F. J. (2000): Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert, Nürnberg 2000, S. 135 – 144.

Kremer, H.-H.: Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten. In: Euler, D. / Jongebloed, H.-C. / Sloane, P. F. E.: Sozialökonomische Theorie – sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik, Kiel 2000.

Hasenbank, T. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Running into practice – Theorie-Praxis-Seminar zum Lernfeldkonzept. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 11 2000.

1999

Kremer, H.-H.: Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte. In: Sloane, P. F. E. / Bader, R. / Straka, G. (Hrsg.): Lehren und Lernen in Aus- und Weiterbildung, Opladen, 1999.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Lernfelder – Motor didaktischer Innovationen. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 26, Juni 1999, S. 37 – 60.

Kremer, H.-H.: Rezension: Euler, D. (Hrsg.): Berufliches Lernen im Wandel – Konsequenzen für die Lernorte?. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 26, Juni 1999, S. 149 – 156.

Kremer, H.-H.: Didaktische Nutzung des Internets. In: Cramer, G. / Schmidt, H. / Witt-wer, W.: Ausbilder-Handbuch, Köln, Deutscher Wirtschaftsdienst, Juni 1999, S. 1 – 20.

Kremer, H.-H.: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildung, 1999. In: Cramer, G. / Schmidt, H. / Wittwer, W.: Ausbilder-Handbuch, Köln, Deutscher Wirtschaftsdienst, 31. Erg. Lieferung, August 1999.

Kremer, H.-H.: Can students act? Explorative Studie zum Erfolg fächer- und lernortübergreifender Maßnahmen. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 27, Dezember 1999, S. 93 – 110.

Kremer, H.-H. / Wilbers, K.: Das virtuelle Seminar "Wirtschaftspädagogik Köln-München". In: Bertelsmann Stiftung / Heinz Nixdorf Stiftung (Hrsg.): Virtus, virtuelle Universitätssysteme Köln: Jahresbericht 1998 / 1999, Gütersloh 1999, S. 93 – 99.

1998

Kremer, H.-H.: Maßnahmeentwicklung und -implementation der Arbeitsgruppe 'FäLou'. In: Modellversuch 'Kobas': Fallstudie München, München, 1998.

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Der implizite Lerner in multimedialen Lernarrangements. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 25, Dezember 1998, S. 117 - 144.

Kremer, H.-H.: Schwetz, Ulf: Selbstgesteuerte Weiterbildung von Ausbildern. Eine betriebspädagogische Studie. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 25, Dezember 1998, S. 189 - 193.

Kremer, H.-H. / Wilbers, K.: Virtuelles Seminar "Wipäd Köln - München" - Konzeption und erste Erfahrungen. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 25, Dezember 1998, S. 99 - 117.

1997

Kremer, H.-H./Sloane, P.F.E.: Didaktik des Rechnungswesens. In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Heft 1, 1997, S. 137 - 138.

Kremer, H.-H.: Curriculare Innovationen im Spannungsfeld zwischen Fachunterricht und fächerübergreifenden Unterrichtskonzepten. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 22, Juni 1997, S. 87 - 111.

Kremer, H.-H.: Computerunterstützte Instruktion. Eine Auseinandersetzung mit der Veröffentlichung "Computergestützte Instruktion in Schule, Aus- und Weiterbildung" von Helmut M. Niegemann, Frankfurt a. M. 1995. In: Kölner Zeitschrift für »Wirtschaft und Pädagogik«, Heft 22, Juni 1997, S. 137 - 148.

1995

Kremer, H.-H.: Einführender Überblick. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M. / Stickling, E. / Twardy, M.: Didaktisch-methodische Innovation der Teile III und IV der Meisterausbildung - Abschlussbericht des Modellversuchs, Köln 1995, S. 33 - 36.

Kremer, H.-H.: Ergebnisse des Modellversuchs zu Teil III. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M. / Stickling, E. / Twardy, M.: Didaktisch-methodische Innovation der Teile III und IV der Meisterausbildung - Abschlussbericht des Modellversuchs, Köln 1995, S. 33 - 36.

Kremer, H.-H.: Ist eine didaktisch - methodische Innovation der Meisterausbildung finanzierbar. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M. / Stickling, E. / Twardy, M.: Didaktisch-methodische Innovation der Teile III und IV der Meisterausbildung - Abschlussbericht des Modellversuchs, Köln 1995, S. 33 - 36.

Kremer, H.-H. / Theis, M.: Zum Transferverständnis. Versuch einer theoretischen Grundlegung. In: Twardy, M.: Abschlussbericht Transferprojekt »Innovationstransfer Berufsbildung zur Entwicklung einer Bildungsorganisation im Handwerk in den neuen Bundesländern mit den Schwerpunkten Meisterausbildung, Betriebliche Ausbildung und Ausbildungsberatung, Köln 1995, S. 15 - 24.

Kremer, H.-H. / Theis, M.: Teilprojekt 'Meisterausbildung'. In: Twardy, M.: Abschlussbericht Transferprojekt »Innovationstransfer Berufsbildung zur Entwicklung einer Bildungsorganisation im Handwerk in den neuen Bundesländern mit den Schwerpunkten Meisterausbildung, Betriebliche Ausbildung und Ausbildungsberatung, Köln 1995, S. 25 - 70.

Kremer, H.-H. / Twardy, M.: Neue Konzepte in der Meisterausbildung. In: Handwerksmagazin, Heft 4 / 1995, Beruf & Bildung, S. II / III.

1994

Kremer, H.-H. / Theis, M.: Teilprojekt 'Meisterausbildung'. In: Twardy, M.: Transfer von Modellversuchsergebnissen im Handwerk mit den Schwerpunkten Meisterausbildung, Betriebliche Ausbildung und Ausbildungsberatung, Köln 1994, S. 53 - 83.

Kremer, H.-H. / Theis, M.: Welche Erfahrungen in der Qualifizierung nebenberuflicher Ausbilder lassen sich aus abgelaufenen Modellversuchen nutzen? In: Sloane, P. F. E.: Die Gesellen kommen! – Pädagogisch-didaktische Qualifizierung der Gesellen im Handwerk, Köln 1994, S. 149 - 206.

Kremer, H.-H.: Integration eines Weiterbildungsmoduls in die Meisterausbildung. In: Twardy, M.: Evaluation und Transfer betriebsnaher Weiterbildung im Handwerk, Köln 1994, S. 71 - 95.

Lehrbücher / Lehr- und Lernmaterialien und Handreichungen

2017

Kückmann, M.-A. / Kremer, H.-H. (2017): Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg, Paderborn, 2017 http://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/_download/3i/3i_handreichung_mpt.pdf

Kundisch, H. / Kremer, H.-H. (2017: Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsgangarbeit, Paderborn, 2017.

2014

Kundisch, H. / Kremer, H.-H. (2014): InBig-Handreichung: Kollegiale Weiterbildung Qualifizierung, Unterstützung und kollegialer Austausch  für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs, Paderborn. Online: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/cevet/Download/InBig-Handreichung-Kollegiale-Weiterbildung.pdf

Frehe, P. / Kremer, H.-H. (2014): Die Rollenbasierte Kompetenzbilanz: Stärken aufnehmen – Kompetenzen entwickeln – Übergänge eröffnen, Handreichung für Lehrende, Paderborn. Online: www.uni-paderborn.de/fileadmin/cevet/Download/Handreichung_rbKB_final.pdf

2013

Kremer, H.-H. / Gockel, C. (2013): InBig – Handreichung: Blended Mentoring Concept. Ein innovativer schulischer Betreuungsansatz. Online unter: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/cevet/Download/InBig-Handreichung_BMC_final.pdf (Stand 28.09.2013)

Kranert, T. / Kremer, H.-H. / Zoyke, A. (2013): InBig-Report 2: Bildungsgangarbeit an Berufskollegs -Diskussionsbericht zur Bestandserhebung an den  Pilot-Berufskollegs im Projekt InBig, Paderborn. Online unter: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/cevet/Download/Diskussionsbericht_zur_Bildungsgangarbeit_Onlineversion.pdf (Stand 22.03.2017).

2005

Kremer, H.-H.: Bildungsmesse als Instrument der Berufwahlorientierung. CD-ROM zur didaktisch-methodischen Vorbereitung der Bildungsmesse in Ulm. (2. Auflage 500 Stück).

2003

Kremer, H.-H.: Bildungsmesse als Instrument der Berufwahlorientierung. CD-ROM zur didaktisch-methodischen Vorbereitung der Bildungsmesse in Ulm. (Auflage 500 Stück).

2002

Kennerknecht, M. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Planspiel zur Messebeteiligung 'Marmelade' - Materialband mit CD-ROM, Paderborn 2002.

2000

Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E.: Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung und –beschaffung, In: Pahl, J.-P. / Rach, G.: Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens – Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe, Seelze-Velber 2000, S. 191 – 225.

1997

Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk, Düsseldorf 3. Aufl. 1995, S. 13 - 42.

1996

Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk, Düsseldorf, 2. veränderte Aufl. 1996, S. 13 - 42.

Kremer, H.-H.: Existenzgründung. In: Braukmann, U: / Diettrich, A. / Kremer, H.-H. / Sloane, P.F.E. / Stickling, E.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis - Unternehmensführung 1, Düsseldorf, 2. Aufl. 1996, S. 19 - 94.

Euler, D. / Kremer, H.-H.: Einführung für den Dozenten. In: Kremer, H.-H. / Stickling, E.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil III der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing, Düsseldorf 1996, S. 1 - 30.

Kremer, H.-H.: Existenzgründung. In: Kremer, H.-H. / Stickling, E.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil III der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing, Düsseldorf 1996, S. 1 - 30.

Euler, D. / Kremer, H.-H.: Einführung für den Dozenten. In: Braukmann, U. / Diettrich, A. / Euler, D. / Kremer, H.-H. / Sloane, P.F.E.: Meisterprüfung – Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil III der Meisterprüfung. Personalwirtschaft, Auftragsabwicklung, Düsseldorf 1996, S. 9 - 32.

Kremer, H.-H. / Sloane, P.F.E.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 2. Dozentenhandbuch für Teil III der Meisterprüfung. Finanz- und Rechnungswesen, Düsseldorf 1996.

1995

Kremer, H.-H.: Existenzgründung. In: Braukmann, U: / Diettrich, A. / Kremer, H.-H. / Sloane, P.F.E. / Stickling, E.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis - Unternehmensführung 1, Düsseldorf, 1. Aufl. 1995, S. 19 - 94.

Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk, Düsseldorf, 1. Aufl. 1995, S. 13 - 42.

Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Grundfragen der Berufsbildung. In: Braukmann, U. / Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. Dozentenhandbuch für Teil IV der Meisterausbildung, Düsseldorf, 1. Aufl. 1995, S. 1 - 23.

Kremer, H.-H.: Planung und Durchführung der Ausbildung. In: Braukmann, U. / Euler, D. / Kremer, H.-H. / Theis, M.: Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. Dozentenhandbuch für Teil IV der Meisterausbildung, Düsseldorf, 1. Aufl. 1995, S. 1 - 123.

Eine Übersicht über das Lehrangebot von Prof. Dr. H.-Hugo Kremer finden Sie hier.

Hier finden Sie eine Übersicht über die Forschungsprojekte von Herrn Prof. Dr. H.-Hugo Kremer.

Sprechstunden
  • 18.06.2019     16:00 - 17:00 Uhr
  • 25.06.2019     11:00 - 12:00 Uhr
  • 03.07.2019     12:30 - 13:30 Uhr
  • 09.07.2019     15:00 - 16:00 Uhr
  • 23.07.2019     11:00 - 12:00 Uhr
  • 27.08.2019     08:30 - 09:30 Uhr
  • 04.09.2019     11:00 - 12:00 Uhr
  • 17.09.2019     11:00 - 12:00 Uhr

Bitte melden Sie sich in jedem Fall rechtzeitig vorher unter Angabe Ihrer Frage im Sekretariat bei Frau Gockel an.

Die Universität der Informationsgesellschaft