Autor Titel
Frehe, P., Kremer, H.-H. Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde – Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In: Fischer, A. / Hahn, G. (Hrsg.): Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementierung unterstützen? Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Band 9, Baltmannsweiler, S. 68-80.
Frehe, P., Kremer, H.-H. Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Bildungsangebot!? In: Rützel, J. (Hrsg.): Dokumentation der Beiträge zum Chinesisch-Deutschen Workshop zu Berufsbildungsforschung in Darmstadt.
Kremer, H.-H., Kundisch, H. Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung  des  mittleren  Managements  am  Berufskolleg. In: bwp@ Berufs- und  Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 31, 1-20. Online
Sloane, P. F. E. 

Unbekannte Praxis – Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen. Editorial. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW), H. 2, Band 113, 2017, S. 355-365. 

Sloane, P. F. E. 

Getting on the Right Track: Selective and Compensatory Ef­fects of Pathways from School to Work-side, Some German Experiences on Vocation Education and Training. In: Natale, S. M. / Libertella, A. F. (Eds.): Wealth Equity Dyna­mics: Economic and Education Challenges, New York 2017, pp. 67-87. 

Sloane, P. F. E. 

‘Where no man has gone before!’ – Exploring new knowledge in design-based research projects: A treatise on phenomenology in design studies, EDeR – Educational Design Research, 1(1), pp. 1-29. http://dx.doi.org/10.15460/eder.1.1.1026

AutorTitel

Euler, D., <link department5 wirtschaftspaedagogik-prof-sloane team prof-dr-peter-f-e-sloane>Sloane, P. F. E., Fäckeler, S., Jenert, T., Losch, S., Meier, C., Meier, K., Rüschen, E., Schröder, H.

Kommunales Bildungsmanagement. Kernkomponenten und Gelingensbedingungen, Wirtschaftspädagogisches Forum Bd. 50.

Flachmeyer, M., Gössling, B., Schulte Hemming, A.Anerkennung durch den Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR)? Kompetenzbilanzierung und bürgerschaftliches Engagement. In: Newsletter für Engagement und Partizipation in Europa. Nr. 7/2016. 
Frehe, P., Kremer, H.-H.

Inklusion in der beruflichen Bildung

Frehe, P., Gössling, B.Performanzbedingungen und Validierungsstrategien bei der Bilanzierung von Sozialkompetenzen. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW). Band 112. Heft 4. S. 584-610.
Gerholz, K.-H., Gössling, B.Governance mit dem DQR zwischen neuer Instrumentenlogik und tradierter Strukturlogik. Eine Dokumentenanalyse zur Entwicklung des beruflichen Bildungssystems. In: bwpat. Ausgabe 31. 
Gössling, B.Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) zwischen Status Quo und Aufbruch. In: Wirtschaft und Erziehung, Band 68, Heft 4, 2016, S. 132-136.
Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A.

Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung

Kremer, H.-H.Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung. In: Bylinski, U. / Rützel, J. (Hrsg.): Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung. Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Sloane, P. F. E.Öffentlichkeit und Berufsbildung. Editorial. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW), Heft 1, Band 112, 2016, S. 3-14.
AutorTitel
Beutner, M.Kremer, H.-H.

Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig.

Euler, D., <link department5 wirtschaftspaedagogik-prof-sloane team prof-dr-peter-f-e-sloane>Sloane, P. F. E.,Neue Bildungslandschaften – Kommunales Bildungsmanagement als Zukunftsaufgabe. Editorial. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW), Heft 1, Band 111, 2015, S. 1-10.
Frehe, P., Kremer, H.-H.Kückmann, M.-A. 

Instructional Design of Mobilities in Vocational Education – Background, Concepts and Experiences

Gerholz, K.-H., Losch, S.

Can service learning foster a social responsibility among students? – A didactical analysis and empirical case-study in business education at a German university. In: O’Riordan, L. / Heinemann, S. / Zmuda, P. (Eds.): Corporate Social Responsibility: Locating the Missing Link.

Gössling, B.

All new and all outcome-based? The German qualifications framework and the persistence of national governance approaches. In: Journal of Education and Work. DOI: 10.1080/13639080.2014.998181 

Gössling, B., Sloane, P. F. E.The "German Case": Warum Qualifikationsrahmen in Deutschland nicht zu einer lernergebnisbasierten Erfassung informell erworbener Kompetenzen beigetragen haben und wie es doch gehen könnte! In: Niedermair, Gerhard (Hrsg.): Informelles Lernen. Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde. Linz: Tauner. S. 321-347.
Forschung an den Lehrstühlen

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